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Grade 7
Contents
To the student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii CaliforniaEnglishLanguageDevelopmentstandards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix CaliforniaCommonCorestatestandards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvi
Unit 1
Part One: Personal narrative: “The scholarship Jacket” by marta salinas
1.1 Selecting Language Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Academic and Social Language Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Interpret the Text Using Close Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4 Interacting in Meaningful Ways: Academic Collaboration . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 How English Works: Adverbs and Adverb Phrases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.6 How English Works: Text Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.7 Interacting in Meaningful Ways: Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Choices we make: Analyzing and Creating Personal narratives
Part Two: Personal narrative: “why Couldn’t I Have Been named Ashley?” by Imma Achilike
2.1 Selecting Language Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Academic and Social Language Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Interpret the Text Using Close Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4 Interacting in Meaningful Ways: Academic Collaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.5 Interacting in Meaningful Ways: Figurative Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.6 How English Works: Analyzing Sentence Types . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.7 Interacting in Meaningful Ways: Presenting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Part Three: myth: “Arachne” by Olivia E. Coolidge
3.1 Selecting Language Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Academic and Social Language Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Interpret the Text Using Close Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Interacting in Meaningful Ways: Academic Collaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 How English Works: Transitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.6 How English Works: Text Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.7 Embedded Assessment: Narrative Writing: Creating an Illustrated Myth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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iv SpringBoard® English Language Development Grade 7
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