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Grade 6
Contents
To the student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii CaliforniaEnglishLanguageDevelopmentstandards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix CaliforniaCommonCorestatestandards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvi
Unit 1
stories of Change: Analyzing and Creating narratives
Part One: Personal narrative: “The Jacket” by Gary soto
1.1 Selecting Language Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Academic and Social Language Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Interpret the Text Using Close Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4 Interacting in Meaningful Ways: Academic Collaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5 How English Works: Pronouns and Point of View . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.6 Interacting in Meaningful Ways: Analyzing Figurative Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.7 Interacting in Meaningful Ways: Writing a Personal Narrative . Part Two: short story: “Thank You, m’am” by Langston Hughes
2.1 Selecting Language Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Academic and Social Language Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Interpret the Text Using Close Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.4 Interacting in Meaningful Ways: Academic Collaboration . . . . .
2.5 Interacting in Meaningful Ways: Analyzing Sensory Language
2.6 How English Works: Story Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.7 Interacting in Meaningful Ways: Writing a Comparison . . . . . . .
. 2 . 3 . 5 . 8 . 9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
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Part Three: short story: “Eleven” from woman Hollering Creek and Other stories by sandra Cisneros
3.1 Selecting Language Resources . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.2 Academic and Social Language Preview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.3 Interpret the Text Using Close Reading . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4 Interacting in Meaningful Ways: Academic Collaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.5 How English Works: Figurative Language . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.6 How English Works: Plot Structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.7 Embedded Assessment: Personal Narrative: Narrative Writing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
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